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    佛山在線

    促進兒童早期發展盡早干預心理行為發育問題

    兒童早期是人的生理、心理發展的關鍵期,對今后智力、性格、社會行為形成等具有重大影響,甚至會影響其一生的健康和幸福。研究顯示,早期兒童腦的可塑性最強,不僅是某些功能(如數學能力、語言能力、藝術方面的唱歌和演奏能力等)發展的最佳發展期,同時也是容易受到傷害的敏感期。特別是對一些因遺傳而具有某種不利傾向的兒童來說,早期的幫助和保護更為關鍵。通過親子交流、游戲互動、親子閱讀等給予兒童必需的保護、照顧和教育,將為兒童一生的發展奠定重要基礎。

    大體上,2~3歲是兒童學習口頭語言的關鍵期,家長可以利用一切可以利用的機會,與孩子說話交流,說得越多越好。0~4歲是兒童數理邏輯能力的最佳教育時期,家長或幼兒園教師如果在這一時期能夠與孩子們玩數數游戲,對兒童數理邏輯能力的形成很有幫助。0~3歲是兒童音樂能力形成的學習關鍵期,家長可以創造機會,讓嬰兒唱唱歌,演奏某一種樂器,兒童在這一時期若有音樂的體驗,會促進其音樂性智能的發展。

    心理衛生問題普遍存在,每個人在一生中都會遇到各種心理衛生問題,只是往往自己意識不到。0~3歲的嬰幼兒常見的心理衛生問題有養育方式不當所帶來的言語發育不良、交往能力差和情緒行為不良等。4~6歲的學齡前兒童常見的心理衛生問題有對家長的依賴,與小伙伴相處困難。這些問題處理不好,兒童會拒絕上幼兒園或表現孤僻、不合群。兒童期有以下較多見的心理行為問題:

    1.學業相關問題:學習困難、注意力障礙、自控能力差、活動過度、拒絕上學等,多發生在小學階段,尤其是初入學兒童。其中有些問題屬于從學齡前期向學齡期過渡過程中出現的暫時性適應不良。

    2.情緒問題:如情緒不穩定、緊張焦慮、孤僻,強迫觀念、過分任性或沖動、退縮、恐懼等。此類問題表現程度嚴重者,須排除精神性疾患。

    3.品行問題:如偷竊、經常說謊、逃學、破壞公物、攻擊行為、各種破壞性行為等,男孩顯著多于女孩。

    4.不良習慣:如習慣性抽動、吮指、咬指甲、摩擦癖、遺尿、口吃、偏食等。

    由于兒童在發育過程中存在個體差異,我們不能盲目地去比較,而是需要了解兒童的發育規律是什么,包括身體發育、心理發育以及社會適應能力等各個方面,這樣才能幫助我們科學地去判斷,及早發現可能的異?;蚱x。當我們遇到兒童情緒障礙、抽動障礙、語言障礙、注意缺陷多動障礙等問題時不要著急和焦慮,應及時尋找兒童心理行為門診或兒??漆t生以及專業人員咨詢,進行科學的綜合干預,從而促進兒童的體格、認知、語言、心理、情感和社會適應性達到健康完好的狀態。

    文丨佛山市健康教育中心提供

    編輯丨周師伢


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